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乌兰察布职业学院附属中等专业学校教育质量年度报告

发布日期:2019-01-09责任编辑:点击:

 

目录

 

1、学校情况 ……………………………………………………………………1

1.1学校概况  …………………………………………………………………1

1.2学生情况  …………………………………………………………………1

1.3教师队伍 ………………………………………………………………… 2

1.4设施设备  …………………………………………………………………3

1.5校内信息化建 …………………………………………………………… 3

1.6、校内实训基地建 ……………………………………………………… 4

2、学生发展  ………………………………………………………………  4

2.1学生素质 …………………………………………………………………4

2.2在校体验 …………………………………………………………………4

2.3资助情况 …………………………………………………………………5

2.4就业质量 …………………………………………………………………5

2.5职业发展 …………………………………………………………………5

3、质量保障措施 ……………………………………………………………5

3.1专业动态调整 ……………………………………………………………5

3.2教育教学改革 ……………………………………………………………5

3.3教师培养培训 ……………………………………………………………6

3.4规范管理情况 ……………………………………………………………7

3.5德育工作情况 ……………………………………………………………8

3.6党建情况 …………………………………………………………………9

4、校企合作  …………………………………………………………………9

4.1校企合作 …………………………………………………………………9

4.2学生实习 …………………………………………………………………9

4.3集团化办学 ………………………………………………………………10

5、社会贡献 …………………………………………………………………10

5.1人才培养 …………………………………………………………………10

5.2社会服务 …………………………………………………………………10

5.3对口支援 …………………………………………………………………10

 

6、举办者履责 ………………………………………………………………10

6.1经费 ………………………………………………………………………10

6.2政策措施   ………………………………………………………………11

7、特色创新   ………………………………………………………………11

8、主要问题和改进措施    …………………………………………………11

8.1问题和改进 ………………………………………………………………11


 


乌兰察布职业学院附属中等职业学校

教育质量年度报告

(2018)

 

1、学校情况

1.1学校概况

乌兰察布职业学院附属中等专业学校(以下简称中专分校),隶属乌兰察布职业学院,是国家设立的普通中等专业学校,2009年经自治区教育厅批准,并报教育部备案。

隶属于乌兰察布职业学院的附属中等专业学校和学院同处一个校区,实行资源共享。主要承担五年制高职中职阶段的教学任务,兼办成人培训工作。

2004年学院批准成立和2009年批准设立附属中等专业学校以来,学院建设新校区,逐步改善办学条件,分校也随之搬入新校区,与学院共享教学资源。目前,学院总占地面积882亩,建筑总面积170869㎡,教学楼30200㎡,图书馆21423㎡,艺体中心8031㎡,学生活动中心4648㎡,机电实训中心12154㎡,马铃薯实训中心6700㎡,驾驶实训中心2428.以及学生公寓、计算机网络中心、餐饮中心、体育场馆、行政办公楼、专家公寓等教育教学辅助设施。

学校除与学院共享资源以外,还有相对独立的教学楼、宿舍楼,校舍建筑面积为22300平方米、行政办公与生活用房2200平方米,多媒体教室25间,教学用计算机221台,以及单独建设的汽修实训室、电工电子实训室、电气安装调试实训室、音乐美术实训室等四个实训室。便于中职阶段学生的教学和管理。

1.2学生情况

我校主要以五年制以及“3+3”中职阶段学生为主,目前全日制中职阶段在校生人数达1262人。

1.2.1招生数规模、在校生数、毕业生规模

学校年招生计划数量保持在350人左右,生源主要来自本市。2018年学校开设机电技术应用、电气技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化、学前教育、铁路运输管理、电气化铁道供电等9个专业。其中铁路运输管理、电气化铁道供电为新增专业。有市级品牌专业4个。招生数、在校生人数与往年相比有所下降,究其原因主要是根据学院总体发展规划和要求,五年制高职以及中职招生计划有所减少,同时停止了与其他学校联合办学。

学校2017年、2018年的招生数、在校生数、升学人数如下表:

近二年学生情况统计表(单位:人)

 

专业名称

招生数

在校生数

升学人数

2017

2018

2017

2018

2018

机电技术应用

60

23

91

83

142

电气技术应用

25

8

22

33

111

汽车运用与维修

16

6

36

22

60

计算机应用

59

66

108

125

62

学前教育

48

58

48

106

39

会计电算化

32

24

84

56

181

旅游服务与管理

6

19

19

25

30

铁路运输管理

0

23

0

23

0

1.2.2学生结构、巩固率

一是男女结构。在校男生占总人数的50.4%,女生占49.6%,整体来看,比例比较均衡。

二是来源结构。我校学生大部分来自本市,农村学生占总人数的60.9%

三是民族结构。我校学生基本上是汉族,少数民族学生仅有27人,主要是蒙古族和回族。

四是巩固率:学生巩固率稳定在95%以上。

1.2.3培训规模:今年暂无培训任务。

1.3教师队伍

中专分校与学院共享师资,学院总专兼职教师共有424人,校外兼职37,其中在分校的专任教师65人,外聘教师8人,全部为本科及研究生以上学历,专任教师中高级职称13人,“双师型”教师19人。近年来分校不断推动学科带头人及团队建设,且成效显著。现有区级学科带头人1人,市级学科带头人4人,学科带头人引领学科教学科研等专业建设工作,同时对年轻发挥教师指导、示范、培养作用。为了满足教学年改革需要,积极鼓励和推动教师参加各类培训,2018年共4人次参加国家级、自治区级培训。

近二年生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例见下表。

近两年教师队伍情况比照表

项目内容

2017

2018

在校生人数(单位:人)

1155

1262

专任教师数(单位:人)

43

65

生师比

26.8:1

19.51

专任教师中本科学历人数(单位:人)

43

65

专任教师本科学历比例

100%

100%

专任教师中研究生学历人数(单位:人)

10

14

专任教师中研究生学历比例

23%

21.5%

双师型教师数(单位:人)

21

19

双师型教师比例

49%

29.2%

专任教师高级职称人数(单位:人)

16

13

专任教师高级职称比例

35%

20%

兼职教师数(单位:人)

10

8

兼职教师比例

23%

12%

1.4设施设备

中专分校与学院共享教学及实习实训场地,并建有独立使用的3个计算机机房、一个琴房。2017-2018学年度新增电工电子实验室、汽车运用与维修实训室、形体室、机房各一个,新增翻打传票实训设备50台、多媒体设备6套、会计电算化软件1套,新增教学设备总值82万元。除共享学院的教学设备外,单独用于分校的校内实验实训设备总价值814万元,全日制在校生生均设备值5800元。图书馆纸质藏书20.5万册,电子图书2000册,生均20余册。

1.5校内信息化建设

在信息化教学快速发展的时代,就转变教学思想和教学观念实行教学改革,以去年1名教师在自治区信息化大赛中荣获二等奖的作品为示范,研讨以点带面,结合学生的实际特点和现有的教学条件鼓励教师从教学模式、教学形式、学习方式等方面进行探索试行。经多次探讨研究决定采取先试点和后推广的做法。在一两门课程中进行,通过实践、定期总结、集体讨论,并从中不断总结出实践经验,形成改善建议进行推广。教师将信息技术与学科课程进行整合,充分利用多媒体技术,教学效果显著提高。

鼓励教师制作微课程、微视频和相对应的课程的教学课件。将对这些教学资源进行整合,逐步形成服务于课堂和学生课后巩固学习的教学资源库。

1.6校内实训基地建设

为强化学生技能,保证信息化教学更加深入并全面开展,我校申请国家中职基础能力建设、质量提升专项资金2批,共计82万元设备已获审批,并通过招投标补充和完善校内实训基地的设施设备。目前,我校现有校内实训基地(室)8个,基本能够满足各专业学生的实习实训。

2、学生发展

2.1学生素质

学校认真贯彻党的教育方针,坚持育人的根本宗旨和“立德树人”根本任务,根据“学生基础差、自控能力差、习惯不好”的群体特点,确立了以“提质量、调结构、重管理、稳升学”的办学思路,以及稳定抓教学、重点管学生、认真抓党建、共同抓招生的年度工作要点,重点开展强化德育工作,强化提高学生基础素质和学习能力,强化技能培养等工作,学生的整体素质和能力不断提高。具体情况见下表。

学生五率情况一览表

年份

思想政治状况合格率%

文化课

合格率%

专业技能合格率%

体侧合格率%

升学率%

2017

100

96

81

92

100

2018

100

93

79

90

100

2.2在校体验

一直以来,我校重视学生的理论和实践相结合的学习,不断丰富校园文化生活,开展丰富多彩的社团活动,关心学生,采取多种措施确保学生安全,根据抽样问卷调查显示,学生满意度高,整体效果良好。具体情况见下表:

 

专业学习满意度%

理论学习满意度%

实习实训满意度%

校园文化与社团活动满意度%

生活

满意度%

校园安全满意度%

非常满意

60

65

60

78

76

67

比较满意

20

23

17

15

14

16

一般满意

16

10

21

5

7

15

不满意

3

1

2

1

0

2

无法界定

1

1

0

1

3

0

2.3资助情况

学校严格执行上级免学费、住宿费、书费和助学金政策,全部落实到位。2017——2018学年度享受国家助学金学生456人,发放资金72.95万元。并持续关注并切实做好贫困生资助工作,帮助家庭困难学生完成学业。

2.4就业质量

因我校基本上是就读五年制高职和“3+3”的学生,因此学生在完成三年中职阶段学习任务后全部升入大专。2018五年制中职阶段毕业生625人,全部升入本院大专,升学率100%

2.5职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案和课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,坚持理论与实践相结合,将职业精神、养成教育和德育教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,其中通过校内实训的专业实践教学体系,积极提高本专业能力和水平,并为升入高一级学校继续深造打下了坚实的基础。

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,按照市场对人才发展的需求及时进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设会计电算化、计算机应用、机电技术应用、学前教育等专业。于上年相比,今年停招畜牧兽医专业,新增铁路运输管理、电气化铁道供电两个专业。同时,学校与院本部就中职学生所开设的所有专业建立“3+3”中高职衔接工作。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位以及升学的需求,积极开发校本教材,努力将技能大赛的成果、人文素养等内容融入校本教材,先后开发校本教材3本,联系正式出版,并在教学实践中加以运用。

3.2教育教学改革

学校制定人才培养方案并不断完善,根据“教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见”和自治区“关于推进中等职业学校艺术教育发展的通知”等指导性文件指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订完善,并有严格的审批手续,选用规定教材。   

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业特别是会计电算化、计算机应用等专业实现了“做中学”“学中做”,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。教育教学质量显著提高,全区中职教育教学成果奖评选中获二等奖1项。

3.3教师培养培训

2018年,我校进一步加大了教师培养力度,搭建各种平台,促进教师专业化成长,一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍正在成长。

一是学校不断推动学科带头人及团队建设且成效显著。现有区级学科带头人1人,市级学科带头人4人,发挥学科带头人引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。本年度有2名教师在全市微课、优质课比赛中获得一等奖,有1名教师在全市教学设计比赛中获得二等奖。

二是加强校本培训。学校每学期举办教学基本功竞赛,青年教师教学比赛、常规教学如优秀教案、板书、课件评选,每年举办教学观摩活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

     三是组织教师参加各种培训。学校根据国培、区培、市培等专门针对教师教学能力提升和下企业锻炼的有关文件,积极鼓励教师提升业务水平和实践能力。近三年专任教师接受各级各类培训共计60人次。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核,没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。目前“双师型”的专业课教师有19人。

2017——2018学年度教师培训情况统计表

姓名

培训专业

培训形式

培训时间

培训地点

梁海清

学前教育

自治区级培训

2017.9.27-9.28

呼和浩特市水木年华大酒店

程晨

优秀班主任

国家级培训

2017.11.12-11.18

北京市昌平职业学校

刘嘉珉

会计电算化

自治区级培训

2018.6.20-6.22

内蒙古电子信息职业技术学院

张星

数学

自治区级培训

2018.8.19-9.1

山西华兴科软有限公司

3.4 规范管理情况

加强师资队伍建设,优化教师梯队强化教师实践能力。鼓励教师提高职称和学历,4名教师准备申报副教授,通过校内外培训提高“双师型”教师比例,增大外聘兼职教师比例,引进具有一技之长的中高级技术人才作为实训指导教师,充分发挥其优点,并通过教研活动与在职教师交流互助共建课程,同时有助于在职教师对新知识新技术的了解,增强教师学习意识,提高教师实践动手能力和科技创新能力,为教学改革、课程改革、专业建设奠定了一定的基础。

坚持开展好常规教学。鼓励教师钻研教材,同一门课程采取集体备课,互相交流评价写好教学反思,教学评价逐步提高教学质量。大力推广推门听课活动,把听公开课变成听常规课,更清楚地了解教师教学现状,帮助教师发现问题、解决问题,促使教师快速成长。

建设激励机制,提高教师工作积极性。科研成果列入职称评聘制度评分制度,鼓励教师提高教育科研实践能力。将科研成果与职称评聘制度结合,大大提高教师科研能力和积极性。2018年申报4项自治区自然科学课题并批准立项,3项院级课题立项,公开发表论文6篇,其中核心期刊发表2篇,著作1本,国家专利1项。

教师基本功大赛与职称评聘结合,并制定相关的奖励条例。组织校内教师基本功大赛将评定结果作为评职称评聘加分项并按照奖励办法给予一定的奖励。2018年度有2名教师在学院教案比赛中获得二等奖,有1名教师在学院板书比赛中获得三等奖。通过比赛增强教师的竞争意识,也大大提高了教师教学能力和工作积极性。

学生管理、安全管理情况:

以文明城市创建和创建安全校园、文明校园为契机,大力开展学生德育教育和未成年人思想道德建设,强化养成教育,通过以新生军训为契机,以升旗、班会、主题活动等等,以《学生守则》、《学生日常行为规范》和社会主义核心价值观为内容,强化行为,注重引导。以加强领导带班值日、工作人员值班值勤的检查力度为手段,重点通过检查学生文明礼貌、课间秩序、自习纪律、大课间活动、教室卫生、学习习惯和树立典型、表彰先进、进行榜样教育等,狠抓学生的养成教育,规范学生的行为习惯。按照《德育工作计划》、《安全工作计划》,结合学校实际、学生特点和社会风气等因素,定期和适时开展爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、安全教育、反邪教警示教育、禁毒教育、理想前途教育、心理健康教育、诚信教育等系列德育教育活动,形成良好育人环境;通过升旗仪式、主题班会、团队活动、文明班级评选等措施,强化思想品德教育,构建育人长效机制,进一步加强了校风、学风的建设。

3.5德育工作情况

开齐开足德育课,共开设职业生涯规划、心理健康教育、毛特概论、哲学与人生、经济政治与社会、人文素养、安全教育、民族理论八门公共基础课。除安排每周必开的德育课程学时外,并要求将德育教育贯穿于教学的各个环节,坚持每周一次主题班会课,进一步积淀校园文化。依据全市“五城联创”关于未成年人思想道德教育的新要求,学校拟新增美育课、思想品德教育等课程。学校通过各种途径,加强“三风”建设,试行“中专分校关于加强学生学习风气转变工作的暂行办法”,逐步形成良好的校风、教风、学风,效果明显。

德育课程具体开设情况如下

科目

开设时段

周课时数(每班)

毛特概论

第四学期

2课时

哲学与人生

第二学期

2课时

经济政治与社会

第一学期

2课时

人文素养

第二学期

2课时

安全教育

第一学期

2课时

职业生涯规划

第三学期

2课时

心理健康教育

第三学期

2课时

民族理论

第四学期

2课时

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。积极参与学院一年一度的田径运动会以及各级各类专业技能比赛、开展学雷锋系列活动,社团活动丰富多彩。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛,有多人次获自治区级奖。技能大赛、文明风采等比赛成绩在全市同类学校处于领先,特别是学生会计技能大赛两次获全区一等奖。

抓班主任队伍建设,强化班级管理。我校一名班主任所带的班级获得自治区优秀班集体奖,一名班主任获得自治区德育优秀工作者称号;二名班主任所带动班级获得市级优秀班集体奖,一名班主任获得市级德育优秀工作者称号。要求各班级开展“抓小事工程”,通过细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及两操”等考核指标,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

3.6党建情况

我校党总支现有党员16,党员人数占教职工总数的近三分之一,下设2个支部,配有总支书记1名、专职副书记1名、总支委员5名,老中青梯度合理。我校党总支,在院党委的领导下,深入开展“两学一做”学习教育,不断加强支部建设,建立健全和不断完善组织生活制度,不断加强党的理论知识的学习。通过“两学一做”用党章党规规范自己的言行,用党的创新理论武装党员头脑,指导实践,推动工作。充分发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质,党员干部“四个意识”不断增强,政治建设、思想建设不断加强,基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用不断加以发挥。2018我校党总支被评为院级先进基层党组织。

4、校企合作

4.1校企合作

发挥政府的主导作用,成立职教集团,搭建校企深度合作平台,调动行业、企业参与校企合作的积极性。学院与200多家企业建立长期合作关系,建立校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要,学生可以根据教学安排,到校外实习基地进行实习实训。

4.2学生实习情况

学校借助于学院集实验、实训、演示、交流、比赛、生产等实验实训中心和实践教学基地,能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,共同完成实训教学任务。并根据自身教学实训需要,建有独立使用的实训设施,满足学生实习实训需要。 

4.3集团化办学情况

目前,乌兰察布职业学院是乌兰察布市职教集团的牵头单位。通过集团化办学,使学校的办学实力大大提高,教育教学质量也很大程度上得到了提高,并且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度,基本上实现了我校的办学目标。

5、社会贡献

5.1人才培养。

以“提质量、调结构、重管理、稳升学”为目标,秉承“立德树人、崇能重技”的校训,注重学校的内涵、特色、创新发展,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。

学院与相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;学院被评为自治区就业先进集体,与多家企业共同进行产品研发。

5.2社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,积极开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力,得到市委市政府的高度评价,受到了广大市民的普遍赞誉。

5.3对口支援:学院与大连职业学院、淄博职业技术学院、北京工业职业学院等五所示范院校进行对口支援,互派教师、互相审定人才培养方案、交流使用干部等。

6、举办者履责

6.1经费保障

2018年学院实行了生均拨款制度,高职生,每生12000元,中职生每生7200元。中职办公经费实行二级预算,专项经费专项使用。学院出台了一系列财政拨款标准。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学院的财务管理制度和财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

按学院组织制度,中专分校实行总支书记、校长一肩挑,全面负责分校党建、教学和学生管理各项工作,定期召开党总支会议,教职工代表大会,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。

实行全员聘任,严格管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。积极实施“稳升学”的结构调整思路,后两年进入学院更系统全面的学习专业知识,加大实训机会。

7、特色创新

案例1大力开展实习、技能工作。根据学院工作安排,坚持以技能为本、能力为重,按照优质校专业的人才培养总体思路,以人才培养模式、人才培养方案、课程建设、实习实训基地、师资队伍、社会服务为统领,以学生为导向,以学生技能培养为核心,以学校、企业的深度参与和教师的深入教授为支撑,突出双元路径,从人才模式、教学模式、课程建设、实习内容、师资队伍建设、评价模式等方面进行了重点改革。增强了职业教育对区域经济社会发展的人才支撑力,提升了职业教育的核心竞争力。

案例2紧贴当前市场需求,调整专业布局适应区域产业结构升级。将专业设置优化与调整作为一项长期工作来抓,根据乌兰察布市经济社会发展和变化的需要,结合学生的就业意向,积极、稳妥的调整老专业、增设新专业、灵活开设专业方向。学校主要围绕当地经济发展需要,开设了农牧类、旅游服务类、大数据产业、新能源等,按照专业群重构基层教学运行组织,对不适应产业和市场需求的专业及时“关、停、并、转”,为潜在产业和市场增设新专业方向。形成了会计电算化、机电技术应用、电气技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、旅游服务与管理、铁路运输管理、学前教育、电气化铁道供电等九个专业。

8、主要问题和改进措施

8.1问题与改进

一是校企合作不紧密,企业参与办学的积极性不高。

二是校内教学形式比较单一,学生的学习兴趣不浓。

三是专业教师人数不足,学习能力弱,文化课基础差。

今后,以十九大精神为指引,以育人为根本,立足地区经济社会发展,培养实用性技能人才。

总体思路:强化德育工作,强化基础素质,强化技能培养。

一是满足学生升学需求,不断调整和优化课程结构,不断提高学生的学习能力和学习兴趣,不断扎实学生的学习基础。

二是以就业为指针,不断深化校企合作、校企融合的育人模式改革。

三是以培养学生动手能力为主,不断深化课程内容改革和教学方式方法改革。

四是兼顾提高学生后续稳定发展能力,不断培养和提高学生学习能力、逻辑思维能力和创业创新能力。